\u00abSon m\u00e1gicos los instantes en que un ni\u00f1o se entera de que puede leer las palabras impresas. Durante un tiempo, Francie s\u00f3lo sab\u00eda pronunciar las letras una a una, para luego juntar los sonidos y formar una palabra. Pero un d\u00eda, mientras hojeaba un libro, la palabra \u00abrat\u00f3n\u00bb le apareci\u00f3 entera y de inmediato adquiri\u00f3 sentido. Mir\u00f3 la palabra y la imagen de un rat\u00f3n gris se estamp\u00f3 en su cabeza. Sigui\u00f3 leyendo y cuando entrevi\u00f3 la palabra \u00abcaballo\u00bb, oy\u00f3 los golpes de sus cascos en el suelo y vio el sol resplandecer en sus crines. La palabra \u00abcorriendo\u00bb la golpe\u00f3 de repente, y ella empez\u00f3 a jadear, como si de verdad hubiese estado corriendo. La barrera entre el sonido de cada letra y el sentido de una palabra entera se hab\u00eda ca\u00eddo. Ahora, con un simple vistazo, la palabra impresa le revelaba su sentido. Ley\u00f3 r\u00e1pidamente unas p\u00e1ginas y estuvo a punto de desmayarse por la emoci\u00f3n. Quer\u00eda gritarlo al mundo entero: \u00a1sab\u00eda leer! \u00a1Sab\u00eda leer!\u00bb Fragmento del libro: \u00abUn \u00e1rbol crece en Brooklyn\u00bb de Betty Smith<\/p>\n\n\n
![\"\"](\"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2023\/03\/pexels-kampus-production-7414102-300x200.jpg\")
<\/figure>\n<\/div>\n\n\n\u00abSon m\u00e1gicos los instantes en que un ni\u00f1o se entera de que puede leer las palabras impresas. Durante un tiempo, Francie s\u00f3lo sab\u00eda pronunciar las letras una a una, para luego juntar los sonidos y formar una palabra. Pero un d\u00eda, mientras hojeaba un libro, la palabra \u00abrat\u00f3n\u00bb le apareci\u00f3 entera y de inmediato adquiri\u00f3 sentido.<\/p>\n