{"id":831,"date":"2026-03-09T20:57:49","date_gmt":"2026-03-09T20:57:49","guid":{"rendered":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/?p=831"},"modified":"2026-03-09T20:57:49","modified_gmt":"2026-03-09T20:57:49","slug":"alfabetizacion-inicial-y-ensenanza-explicita-del-sistema-de-escritura%f0%9f%93%9a%e2%9c%8f%ef%b8%8f","status":"publish","type":"post","link":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/?p=831","title":{"rendered":"Alfabetizaci\u00f3n inicial y ense\u00f1anza expl\u00edcita del sistema de escritura\ud83d\udcda\u270f\ufe0f"},"content":{"rendered":"\n<h2 class=\"wp-block-heading\"><em>La ense\u00f1anza del sistema alfab\u00e9tico en los primeros a\u00f1os escolares<\/em><\/h2>\n\n\n\n<p>Uno de los debates centrales en el campo de la alfabetizaci\u00f3n inicial se vincula con el modo en que los ni\u00f1os acceden al conocimiento del sistema de escritura. Las investigaciones contempor\u00e1neas coinciden en se\u00f1alar que el aprendizaje de la lectura y la escritura requiere <strong>una ense\u00f1anza expl\u00edcita y sistem\u00e1tica del funcionamiento del sistema alfab\u00e9tico<\/strong>.<\/p>\n\n\n\n<p>Aprender a leer no implica \u00fanicamente memorizar palabras escritas, sino comprender que las palabras del lenguaje oral pueden representarse mediante un conjunto limitado de signos gr\u00e1ficos. Este principio alfab\u00e9tico supone que las letras representan sonidos del habla y que, a partir de estas correspondencias, es posible decodificar y producir palabras escritas.<\/p>\n\n\n\n<p>Los estudios desarrollados por Ana Mar\u00eda Borzone han demostrado que el acceso al sistema de escritura se favorece cuando la ense\u00f1anza articula el desarrollo del lenguaje oral, la conciencia fonol\u00f3gica y el conocimiento progresivo de las relaciones entre grafemas y fonemas. Desde esta perspectiva, el aprendizaje de la lectura se apoya en una <strong>ense\u00f1anza sistem\u00e1tica y gradual de las correspondencias entre letras y sonidos<\/strong>, integrada con pr\u00e1cticas significativas de lectura y escritura.<\/p>\n\n\n\n<p>En este sentido, Borzone sostiene que las dificultades en el aprendizaje de la lectura no se explican por limitaciones de los ni\u00f1os sino por la ausencia de propuestas de ense\u00f1anza adecuadas, subrayando que <em>\u201clos ni\u00f1os tienen todas las capacidades para aprender y es la ense\u00f1anza la que debe generar las condiciones para que ese aprendizaje ocurra\u201d.<\/em><\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">La ense\u00f1anza expl\u00edcita y progresiva de la lectura y la escritura<\/h2>\n\n\n\n<p>Desde una perspectiva did\u00e1ctica, ense\u00f1ar el sistema de escritura implica ofrecer a los ni\u00f1os oportunidades para comprender c\u00f3mo funciona el lenguaje escrito. Esto supone abordar progresivamente distintos aspectos del sistema alfab\u00e9tico:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>reconocimiento de letras<\/li>\n\n\n\n<li>correspondencias entre sonidos y graf\u00edas<\/li>\n\n\n\n<li>segmentaci\u00f3n de palabras<\/li>\n\n\n\n<li>lectura de palabras y oraciones<\/li>\n\n\n\n<li>producci\u00f3n de escrituras iniciales<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>Estas propuestas deben desarrollarse en un contexto de lectura frecuente de textos, conversaciones sobre el lenguaje y situaciones de escritura con sentido.<\/p>\n\n\n\n<p>La ense\u00f1anza expl\u00edcita no implica reducir la alfabetizaci\u00f3n a ejercicios mec\u00e1nicos, sino <strong>hacer visible para los ni\u00f1os el funcionamiento del sistema de escritura<\/strong> y brindarles herramientas para comprenderlo. La investigaci\u00f3n en psicoling\u00fc\u00edstica ha mostrado que cuando estas relaciones se ense\u00f1an de manera clara y sistem\u00e1tica, los ni\u00f1os logran avanzar m\u00e1s r\u00e1pidamente en el aprendizaje de la lectura.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Aportes del equipo de investigaci\u00f3n en alfabetizaci\u00f3n<\/h2>\n\n\n\n<p>El trabajo desarrollado por el equipo coordinado por <strong>Ana Mar\u00eda Borzone<\/strong> ha contribuido significativamente a la comprensi\u00f3n de los procesos implicados en la alfabetizaci\u00f3n inicial y al dise\u00f1o de propuestas pedag\u00f3gicas fundamentadas en evidencia.<\/p>\n\n\n\n<p>Dentro de este equipo se destacan los aportes de <strong>Mar\u00eda Magdalena Lacunza<\/strong>, licenciada en Ciencias de la Educaci\u00f3n y especialista en alfabetizaci\u00f3n, quien ha desarrollado materiales did\u00e1cticos y propuestas de formaci\u00f3n docente orientadas a la ense\u00f1anza del sistema de escritura.<\/p>\n\n\n\n<p>Entre estos desarrollos se encuentran los materiales <strong>Klofkyna Lee y escribe<\/strong>, elaborados en colaboraci\u00f3n con Borzone y su equipo. Estos recursos incluyen cuadernillos de lectura, trazado y escritura destinados a ni\u00f1os del nivel inicial y del primer ciclo de la escuela primaria, as\u00ed como gu\u00edas para docentes que orientan la ense\u00f1anza del sistema alfab\u00e9tico.<\/p>\n\n\n\n<p>Los materiales proponen secuencias did\u00e1cticas que integran:<\/p>\n\n\n\n<ul class=\"wp-block-list\">\n<li>actividades de conciencia fonol\u00f3gica<\/li>\n\n\n\n<li>reconocimiento progresivo de letras<\/li>\n\n\n\n<li>lectura guiada de palabras y oraciones<\/li>\n\n\n\n<li>producci\u00f3n de escrituras iniciales<\/li>\n<\/ul>\n\n\n\n<p>De este modo, se busca favorecer la comprensi\u00f3n del funcionamiento del sistema de escritura a trav\u00e9s de experiencias de aprendizaje estructuradas y progresivas.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Materiales did\u00e1cticos y nuevas situaciones de ense\u00f1anza<\/h2>\n\n\n\n<p>Los desarrollos de la <strong>Lic. Mar\u00eda Magdalena Lacunza<\/strong> tambi\u00e9n incorporan el uso de recursos digitales y materiales impresos que permiten generar nuevas situaciones de ense\u00f1anza del sistema de escritura. En particular, el proyecto <strong>Klofkyna Lee<\/strong>, que combina un juego digital interactivo con cuadernillos de alfabetizaci\u00f3n, propone integrar distintos soportes para acompa\u00f1ar los procesos de aprendizaje de los ni\u00f1os.<\/p>\n\n\n\n<div class=\"wp-block-media-text is-stacked-on-mobile\" style=\"grid-template-columns:30% auto\"><figure class=\"wp-block-media-text__media\"><img loading=\"lazy\" decoding=\"async\" width=\"724\" height=\"1024\" src=\"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-724x1024.png\" alt=\"\" class=\"wp-image-833 size-full\" srcset=\"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-724x1024.png 724w, https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-212x300.png 212w, https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-768x1087.png 768w, https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-71x100.png 71w, https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-1086x1536.png 1086w, https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2-600x849.png 600w, https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/wp-content\/uploads\/2026\/03\/klofkyna-2.png 1200w\" sizes=\"auto, (max-width: 724px) 100vw, 724px\" \/><\/figure><div class=\"wp-block-media-text__content\">\n<p>Estas propuestas buscan articular la ense\u00f1anza del sistema alfab\u00e9tico con actividades motivadoras que permitan a los estudiantes interactuar con el lenguaje escrito en distintos contextos.<\/p>\n<\/div><\/div>\n\n\n\n<p><\/p>\n\n\n\n<p>La utilizaci\u00f3n de materiales narrativos, personajes y situaciones ficcionales favorece adem\u00e1s la motivaci\u00f3n en torno a la lectura y la escritura, permitiendo que los ni\u00f1os participen activamente en el proceso de alfabetizaci\u00f3n.<\/p>\n\n\n\n<h2 class=\"wp-block-heading\">Hacia una alfabetizaci\u00f3n basada en evidencia<\/h2>\n\n\n\n<p>Las investigaciones desarrolladas en las \u00faltimas d\u00e9cadas han puesto de manifiesto la importancia de fundamentar las pr\u00e1cticas de alfabetizaci\u00f3n en conocimientos provenientes de la ling\u00fc\u00edstica, la psicolog\u00eda cognitiva y la did\u00e1ctica de la lengua.<\/p>\n\n\n\n<p>Los aportes del equipo de <strong>Ana Mar\u00eda Borzone<\/strong>, junto con los desarrollos did\u00e1cticos impulsados por <strong>Mar\u00eda Magdalena Lacunza<\/strong>, constituyen un ejemplo de esta articulaci\u00f3n entre investigaci\u00f3n y pr\u00e1ctica pedag\u00f3gica.<\/p>\n\n\n\n<p>Promover una alfabetizaci\u00f3n basada en evidencia implica reconocer que el aprendizaje de la lectura y la escritura requiere <strong>una ense\u00f1anza expl\u00edcita, sistem\u00e1tica y sostenida en el tiempo<\/strong>, que permita a todos los ni\u00f1os acceder a la cultura escrita y desarrollar las competencias lectoras necesarias para su trayectoria escolar.<\/p>\n","protected":false},"excerpt":{"rendered":"<p>La ense\u00f1anza del sistema alfab\u00e9tico en los primeros a\u00f1os escolares Uno de los debates centrales en el campo de la alfabetizaci\u00f3n inicial se vincula con el modo en que los ni\u00f1os acceden al conocimiento del sistema de escritura. Las investigaciones contempor\u00e1neas coinciden en se\u00f1alar que el aprendizaje de la lectura y la escritura requiere una<\/p>\n<div class=\"more-link\">\n             <a href=\"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/?p=831\" class=\"link-btn\"><span>Seguir leyendo <\/span><i class=\"icofont-thin-double-right\"><\/i><\/a>\n        <\/div>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"comment_status":"closed","ping_status":"","sticky":false,"template":"","format":"standard","meta":{"footnotes":""},"categories":[1],"tags":[],"class_list":["post-831","post","type-post","status-publish","format-standard","hentry","category-uncategorized"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/831","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts"}],"about":[{"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/post"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=831"}],"version-history":[{"count":1,"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/831\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":834,"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/posts\/831\/revisions\/834"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=831"}],"wp:term":[{"taxonomy":"category","embeddable":true,"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcategories&post=831"},{"taxonomy":"post_tag","embeddable":true,"href":"https:\/\/espaciodeinfancias.com.ar\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Ftags&post=831"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}