Cuando los niños están comenzando a «aprender» a leer, como todo proceso cognitivo requiere un orden ¿qué significa esto? Los procesos cognitivos son las operaciones mentales que realiza el cerebro para procesar información. Mediante estas operaciones, el cerebro trabaja con la información que lo rodea, la almacena y la analiza para tomar las decisiones correspondientes.
Bien dicho esto, es importante que este proceso tenga un orden, un método. Entendiendo esto como un modo ordenado y sistemático de proceder para llegar a un resultado o fin determinado. El resultado esperable es que el niño «lea». A partir de este fin determinado, debemos establecer el método, ya que «mucho, diverso y desordenado» no es un buen comienzo. Cuando planteo esto refiero al trabajo con los niños a través de recursos didácticos o material didáctico elegido arbitrariamente. Un ejemplo de ello es: presentar a los niños un abecedario con Letras imprentas mayúsculas y minúsculas en simultáneo, o más aún sumarle letra cursiva, que al momento que el niño toma contacto con ese material visual intentará decodificar aquellos grafemas otorgándoles su igual en «fonema», entiéndase a cada letra un sonido. Pero ¿qué sucede? el niño está observando más de un grafema para un solo sonido, esta operación mental puede dificultar mucho la decodificación de esa letra. La suma desordenada de estímulos visuales puede «aturdir» el proceso, y ralentizarlo.
Es necesario ordenar este proceso, realizando una adecuada selección del material que utilizaremos y acá vale el «menos es más». Recuerden eso al momento de buscar los recursos de apoyo visual.
